在青少年的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)發(fā)生一些大大小小的事情，或許在以后都會(huì)記憶猶新，比如逃課。但如果孩子出現(xiàn)了經(jīng)常性地逃課，家長(zhǎng)該如何管教孩子呢?專業(yè)叛逆教育學(xué)校有這樣一些觀點(diǎn)。

　　一方面，明確上課的意義

　　專業(yè)叛逆教育學(xué)校認(rèn)為青少年認(rèn)真上課不僅是能夠?qū)W習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是感恩家長(zhǎng)、擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)的方式。逃課的青少年可能會(huì)將上課視作壓抑個(gè)性、限制自由的場(chǎng)景，但事實(shí)上，上課也正在考驗(yàn)和鍛煉這部分孩子對(duì)欲望的克制能力，沉淀他們的內(nèi)心。

　　另一方面，明確學(xué)習(xí)的意義

　　書到用時(shí)方恨少，專業(yè)叛逆教育學(xué)校建議家長(zhǎng)可以和孩子解釋知識(shí)的滯后性，給孩子說(shuō)自己在實(shí)際生活中對(duì)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)的運(yùn)用。也可以借助真實(shí)的勵(lì)志事例，讓孩子看到知識(shí)改變命運(yùn)的真實(shí)寫照。

　　再者，培養(yǎng)孩子正確社交觀念

　　專業(yè)叛逆教育學(xué)校認(rèn)為社交對(duì)孩子的影響會(huì)比想象中更大，因?yàn)楹⒆犹诱n一般會(huì)和同伴一起，當(dāng)孩子是跟隨者時(shí)，他可能存在盲目性;而當(dāng)孩子是發(fā)起者時(shí)，缺少對(duì)他人的負(fù)責(zé)意識(shí)。這都體現(xiàn)出孩子在社交觀念上的錯(cuò)誤，當(dāng)孩子是發(fā)起者時(shí)希望家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)行反思。

　　逃課行為不僅影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也是對(duì)老師的不尊重。家長(zhǎng)和學(xué)校都要加強(qiáng)孩子的行為習(xí)慣和認(rèn)知教育，不能隨心所欲地決定上不上課，在義務(wù)教育階段，上課接受教育就是青少年的義務(wù)。如果有問(wèn)題歡迎咨詢新起點(diǎn)教育青少年特訓(xùn)學(xué)校的在線老師。