近些年，青少年心理問題引起的社會事件頻發(fā)，為了幫助到更多的問題孩子蛻變，發(fā)揮出心理輔導學校更大的社會價值。新起點教育專門學校每月會邀請教育學及心理學行業(yè)專家團隊給在校教職員工做內部專業(yè)能力提升的賦能培訓。2023年4月12日新起點教育專門學校再次邀請到了湖南衛(wèi)視《尋情記》特邀專家、四川地震心理援助湖南代表團團長陳明明老師，此次蒞臨我校主要對學校心理學方面的老師進行督導與培訓。

陳明明，長沙幸福泉心理咨詢中心主任咨詢師、國家注冊心理咨詢師培訓資質導師、中科院心理所持證EAP高級簽約咨詢師。擅長心靈成長團體培訓、心理咨詢、沙盤游戲、音樂放松、情緒宣泄等科目。課程不僅實用性強，緊貼學校實際；而且互動性強，培訓風格活潑、幽默；同時運用大量問題家庭案例情境模擬，矯正問題孩子的錯誤思想；倡導“快樂生活”心靈成長教育理念。

課程開始，陳明明老師帶領大家做了一個“鼓掌游戲”的心理測試。通過對鼓掌游戲多維度的剖析，讓大家意識到這平平常常的一個鼓掌，背后卻可以折射出團隊合作的重要性，告誡我們在日常的教學工作中，要時刻注意自己的言行舉止，加強團隊協(xié)作能力的提升。

在眾多的心理輔導工作中，陳明明指出自我救贖最為重要，要啟發(fā)問題孩子的自知力，讓孩子意識到父母把自己送到新起點教育專門學校的目地何在。并結合若干個真實案例，從孩子、父母和社會等角度系統(tǒng)地剖析了學校及老師在幫助問題孩子蛻變過程中的重要性。

隨后陳明明老師重點剖析了神經癥方面的六類病癥：抑郁癥、強迫癥、焦慮癥、恐懼、神經衰弱、軀體化。通過這些病癥讓我們了解到大部分青少年問題的根源在于家庭教育的缺失；因此，建議家長朋友們要對孩子進行同理心教育，大膽地允許孩子犯錯，并及時幫助其改正。

在培訓過程中還安排了釋放心理壓力的小游戲，其中“我要的是什么？”心理小游戲，讓大家重新認識了自己。從某種意義上說，心理游戲都是沒有答案的，各自按照自己的思維邏輯和價值觀選擇，做出排列組合，只要不妨害他人，就沒有對錯之分；只有真實與虛偽、清晰與混亂、和諧與紛雜的區(qū)別。

課程最后環(huán)節(jié)是現(xiàn)場答疑時間，在場的心理老師都說出了自己在教育咨詢工作中遇到的棘手問題。在這些案例中，有成年孩子與學校心理老師存在溝通問題；也有孩子調皮搗蛋，好動，很不安分；還有孩子因早戀分手而成績下滑、控制不好自己的情緒，總是遷怒于父母的等等，陳老師都一一做了解答，并舉一反三地解決了教育工作中還可能遇到的其他疑難問題；這不僅為一線的心理老師們打開了心理咨詢輔導的新思路，同時也讓心理老師們深刻明白：面對青少年問題，不僅關注問題本身，還要關注到問題周邊的資源。

通過本次培訓，讓大家意識到了情感交流方式的多元化，也掌握了更多的疏導孩子們情緒的方法，快速化解孩子們的各種心理問題。再次感謝陳明明專家對學校心理老師們的工作指導與培訓，使得新起點教育專門學校一躍成為眾多心理輔導學校中的佼佼者。