厭學(xué)青少年特訓(xùn)學(xué)校16歲學(xué)員的案例,華雨(化名)男,16歲,湖南常德人,于2021年3月來到新起點青少年特訓(xùn)學(xué)校,在進入學(xué)校前有很嚴重的厭學(xué)心理:曾經(jīng)跟同學(xué)有很大的矛盾,遭受過他人的排擠和孤立和欺凌,對校園生活很失望,一談起要上學(xué)情緒就很激動,上課的時候在教室里呆不住,常常會選擇曠課逃學(xué)。在家的時候面對家長苦口勸說去回歸學(xué)校時,會控制不住自己的情緒,跟父母頂嘴,吵架。
入校后教學(xué)方案
在該生進入學(xué)校后,學(xué)校老師根據(jù)其具體情況,采取了針對性的有效手段對孩子進行了細致、科學(xué)的引導(dǎo)和教育:
1、心理老師對其進行了合理控制情緒訓(xùn)練,提高他的情緒管理能力,使得其能夠不再被情緒所主宰,不再出現(xiàn)情緒失控的情況。同時心理老師還采用了認知領(lǐng)悟療法,強化了孩子對于厭學(xué)的認識,了解了厭學(xué)背后的危害和不利影響。
2、學(xué)校開展了課后素質(zhì)拓展課程,引導(dǎo)該生去積極加入寓教于樂的學(xué)習(xí)活動中,提升其對學(xué)習(xí)的熱情和興趣,激發(fā)出他內(nèi)在的潛能,找回到學(xué)習(xí)的自信。
3、在學(xué)校開展的文化課上,在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的影響下,逐漸找到了學(xué)習(xí)的動力,并掌握了科學(xué)、實用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
轉(zhuǎn)變效果
在經(jīng)過將近7個月的教育和輔導(dǎo)下(于2021年10月離開新起點教育專門學(xué)校,一所厭學(xué)少年教育學(xué)校),華雨同學(xué)發(fā)生了很大的變化,開始給自己制定了明確的學(xué)習(xí)目標,為自己做好了職業(yè)規(guī)劃,點燃了對學(xué)習(xí)的熱情,深刻領(lǐng)悟到到了學(xué)習(xí)的真諦,即學(xué)習(xí)并非是為了他人,認真學(xué)習(xí)的意義在于為了自己美好的未來而打下堅實的基礎(chǔ)。此外也懂得了體諒自己的父母,愿意去聽從父母的管教,在很多事情上會聽取父母的建議。
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新起點教育專門學(xué)校,由淮北市烈山區(qū)教育局、民政局審批監(jiān)管,致力于幫助青少年提升自己,突破自我,專注于提升青少年認知、情商、逆商、自驅(qū)力、意志力、社交能力、情感表達能力的專門學(xué)校。
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